Native Literature in History Teaching: New perspectives on indigenous peoples
DOI:
https://doi.org/10.14295/bjs.v1i8.64Keywords:
Native Literature, Indigenous, History Teaching, EducationAbstract
The article in question has as its theme the use of native literature in history teaching. Thus, works written and produced by indigenous peoples are essential elements of resistance for these peoples, who seek to break with stereotypes and denounce violence. Therefore, the interrelationship between this literary production within history classes in elementary schools would help in this process of discussion and re-elaboration of a new educational methodology. Thus, a class that goes beyond textbooks and promotes debates that make it possible to break labels can be carried out. So those differences are respected and the processes of oppression carried out against these indigenous peoples can be addressed. In a procedure that focuses on reviewing Europeanized and colonial ideas that have been excluding groups and actions of violence, to the detriment of a narrative that has been prioritizing only the class that is called “dominant”.
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